il percorso tematico
LE CHEVALIER ERRANT

Il percorso è differenziato a seconda dell’età degli studenti, delle loro competenze linguistiche e del programma scolastico svolto. Verranno fornite schede didattiche di osservazione e di approfondimento dei temi trattati.

- Per gli alunni della scuola secondaria di I grado
Il percorso è differenziato a seconda dell’età degli studenti, delle loro competenze linguistiche e del programma scolastico svolto.
La visita inizia con un momento introduttivo nel corso del quale, lavorando a piccoli gruppi e con l’aiuto di schede didattiche, gli studenti indagano sulla figura dell’autore, Tommaso III di Saluzzo, sul suo amore per la cultura francese maturata alla corte di Parigi, sui suoi gusti che rispecchiano l’atmosfera cavalleresca nella quale si è formato. I ragazzi scoprono così l’importanza della lingua francese che divenne alla fine del medioevo un’importante langue culturelle soprattutto in una regione di confine come il Piemonte, leggono alcuni brevi versi del poema, con traduzione a fronte, per comprenderne la trama, gli avvenimenti principali, conoscerne i protagonisti.
Successivamente, nella Sala Baronale, si calano nei panni degli Eroi e delle Eroine degli affreschi per presentarsi ai compagni con le parole stesse che l’autore del poema ha attribuito loro.
Anche il famosissimo affresco della Fontana della Giovinezza, presente nella sala, può fornire spunti interessanti con i suoi “fumetti” in lingua francese che il frescante ha voluto mettere a commento delle scene.
La metodologia della visita è quella dell’interattività e punta al coinvolgimento di ogni singolo alunno: i ragazzi lavorano singolarmente o a piccoli gruppi con schede didattiche, graduate per difficoltà, contenenti brevi citazioni in francese con traduzione a fronte.
A completamento della visita la classe, accompagnata dalla guida, visita gli altri ambienti del castello.

- Per gli alunni della scuola secondaria di II grado.
Il percorso è differenziato a seconda dell’età degli studenti, delle loro competenze linguistiche e del programma scolastico svolto.

Prima della visita al ciclo di affreschi, ai ragazzi vengono dati spunti sull’ambiente culturale nel quale il poema si è sviluppato con particolari riferimenti storici e letterari sui valori cortesi, sulla tematica filosofico-religiosa trattata, sui modelli dell’antichità da cui prendono spunto i personaggi descritti, tutti temi che possono essere successivamente approfondimenti in classe. Anche gli eroi e le eroine, riprodotte negli affreschi, costituiscono materia di indagine: i ragazzi fanno collegamenti tra il testo del poema, le rappresentazioni pittoriche e i personaggi della casata di Valerano cui si riferiscono.

Nel corso della visita alla Sala Baronale ogni ragazzo ha modo di riportare ai compagni quanto appreso, calandosi anche nei diversi personaggi per presentarsi con le parole stesse che l’autore del poema ha attribuito loro.
La metodologia della visita è quella dell’interattività e punta al coinvolgimento di ogni singolo alunno: i ragazzi lavorano singolarmente o a piccoli gruppi con schede didattiche, graduate per difficoltà, contenenti brani e citazioni in francese, articoli critici, approfondimenti, riproduzioni pittoriche.
A completamento della visita la classe, accompagnata dalla guida, visita gli altri ambienti del castello.